El sistema está diseñado para ahorrar dinero , desde una perspectiva administrativa y docente, no favorece el aprendizaje.

Incluiré algunos extractos de textos a continuación para ayudar a explicarlo, pero mi intención es que la gente comprenda que es perjudicial y deficiente para la educación cultural.

Psicológicamente, sugiere que existe una autoridad informática anónima y global, desconectada de cualquier autoridad humana: esto es contraproducente y contrario a los intereses de nuestros niños y familias.

Debe quedar claro que una democracia se basa en autoridades humanas, generalmente ignorantes e incompetentes, colocadas en sus puestos por políticos corruptos.

Pero esto es democracia.

Y hoy 05/12/2025 Las clases fueron virtuales y de 26 alumnos, 19 estuvieron presenciales: ¿qué sentido tiene dar clases vía internet en un país donde falta internet durante horas sin previo aviso? Y donde la propia escuela (9/12/2025) se quedó sin conexión debido al servicio no garantizado de Claro. En este sentido, sugerí en la caja consultar https://starlink.com/ .

Por no mencionar que estamos seguros que mi hija envió tareas “sociales” que no fueron recibidas (eso es un problema tecnico ) .

En algunos países europeos no se puede instalar Edupage (en la sección para estudiantes y familias) porque viola la ley de “privacidad”, como comenté en la parte juridica.

Que Edupage corrija tus tareas da lugar a situaciones muy divertidas: Miren eso: https://youtu.be/hp3murZEfDM

En los siguientes problemas reconozco dos de los problemas que tiene mi hija.

Las computadoras portátiles fomentan la multitarea (por ejemplo, navegar por redes sociales durante la clase), lo que reduce la comprensión y el aprendizaje. Un estudio demostró que los estudiantes con computadoras portátiles en clase obtuvieron peores resultados en los exámenes, y este efecto se extiende a los compañeros cercanos, lo que resulta en una pérdida de eficiencia cognitiva debido a las interrupciones constantes.

(sciencedirect.com)

Otro estudio muestra que la mera presencia de dispositivos reduce la capacidad cognitiva disponible, lo que provoca fragmentación de la atención y un aprendizaje superficial.

(edutopia.org)

Deterioro del rendimiento académico y cognitivo: Programas como “Una computadora portátil por niño” (OLPC) no han mejorado las habilidades cognitivas, la fluidez verbal ni los resultados académicos; por el contrario, han mostrado efectos negativos en la finalización de la escuela y el aprendizaje a largo plazo, especialmente sin la orientación adecuada para docentes y estudiantes.

(blogs.iadb.org)

Décadas de datos indican que cuanto más digitales se vuelven las escuelas, peor es el rendimiento de los estudiantes, con una disminución de la atención y el pensamiento riguroso, agravada por la sobreexposición a las pantallas.

(tes.com)

Daños a la Atención y la Memoria: El uso excesivo de pantallas provoca una sobrecarga cognitiva, lo que reduce la retención de información y promueve el aprendizaje pasivo. En los estudiantes con TDAH, empeora los déficits de memoria y atención, lo que genera frustración y una menor participación.

(pmc.ncbi.nlm.nih.gov)

Tomar apuntes en portátiles tiende a ser textual (transcripción literal), lo que implica un procesamiento cognitivo superficial en lugar de una síntesis manual.

(adifference.blogspot.com)

Efectos en Estudiantes Vulnerables: En el caso de los estudiantes de familias con bajos ingresos o bajo rendimiento, los portátiles amplifican las desigualdades, lo que provoca un deterioro en matemáticas y lectura sin beneficios cognitivos. En el ámbito escolar, el acceso no guiado no mejora las habilidades, sino que aumenta la exposición a contenido no educativo .

(blog.laptop.org)

Opiniones de educadores y medios de comunicación: Muchos profesores y artículos (p. ej., NY Times, Free Press) critican las computadoras portátiles como un “fracaso”, señalando descensos históricos en los exámenes y el deterioro cognitivo debido a las distracciones. Se sugiere limitarlas o prohibirlas, priorizando los métodos tradicionales para preservar la concentración y el pensamiento crítico.

(facebook.com)